Hub · lycée général uniquement

Méthodologie

Comment utiliser une trame annuelle, bâtir une heure de 55 min, répartir le travail à la maison au fil des séances, placer le devoir d’évaluation, différencier, faire oraliser et évaluer — en anglais et en français de la voie générale.

Madame Carole Paoli Pompougnac · IP conservée

Nouveau : vade-mecum de culture pour le bac de français

Ces fiches d’accompagnement sont dans la Trame et accessibles à tous.

Niveau : 1re générale et technologique, épreuve anticipée de français, session 2028. Des citations courtes vérifiées, des films, classés par thème et marqués au programme ou hors programme, avec une phrase modèle. Une page de méthode explique comment placer un exemple, avec débuts de phrases et entraînement corrigé.

Ouvrir le vade-mecum 1re · Placer un exemple

Devoirs avec barème & corrigé

Voir le hub Devoirs — Intermédiaire + Fin par séquence (EN & FR). Méthodes : commentaire · dissertation · lire le rythme d’un texte (nouveau).

Utiliser un scheme of work

FR · EN

Ce que vous faites avec Trame

  • Lire la vue d’année : ordre des séquences / objets.
  • Ouvrir une séquence : objectifs, tâche finale, docs, squelette 55 min, tiroir Je sèche (sans numérique obligatoire).
  • Suivre le déroulé : à chaque séance, le travail À la maison · après la séance X est déjà calé (pas un paquet en fin de chapitre).
  • Quand la séquence est finie : lancer le devoir d’évaluation (type, durée, consignes, critères, barème).

EN · A scheme of work is not the syllabus: it turns the programme into a usable week-by-week plan.

Ce que Trame n’est pas

Pas un LMS. Pas le BO. Uniquement le lycée général.

Heure de 55 minutes

Squelette

0–5 · Entrée

Warm-up / rituel : activer la langue ou le genre, sans notation.

5–18 · Input

Document, notion, modèle — une seule focale claire.

18–32 · Guidé

Pratique avec cadre ; circuler ; feedback micro.

32–48 · Production

Oral ou écrit vers la tâche finale de séquence.

48–55 · Sortie

Exit ticket ; annoncer le « À la maison · après la séance X ».

Je sèche

Plan B quand la classe décroche — et surtout quand on n’a pas d’outils numériques sous la main : papier, oral, binômes, plans fournis, versions courtes.

Les tiroirs « Je sèche », dans chaque séquence, sont faits pour des personnes qui n’auraient pas les outils numériques sous la main. On continue avec le papier, la voix, le duo, un plan déjà prêt — sans dépendre d’un écran.

Travail à la maison au fil des séances & évaluation

Pattern Trame

Travail à la maison

Réparti au fil du déroulé : lecture, lexique, préparation orale, écrit court — libellé clair « À la maison · après la séance 2 ». Durée indicative 15–25 min. Pas de dump en fin de séquence.

EN · Nest homework after each lesson step, labelled clearly.

Devoir d’évaluation

Un intermédiaire à mi-séquence + un devoir de fin juste après le déroulé : type (écrit / oral / CO), durée, consignes, critères, barème simple. Annoncé dès le début de séquence si possible.

EN · One assessment task per learning journey, right after the last house task.

Consignes orales & écrites — appliquées

Dans les trames
Pas de page BO séparée. Les consignes strictes (durée, nature, supports, attendus, critères) sont dans chaque devoir d’évaluation et dans les packs Ressources. Vérifier la session sur education.gouv.fr.

Où les trouver

Sur chaque trame : bloc Devoir d’évaluation en fin de séquence (+ Devoir · Exposé quand l’oral long convient). Même logique dans la banque d’exercices.

Les 6 trames →

Modèle express · oral

Durée annoncée · supports (notes / diapo limitée) · attendus de structure · critères = grille. Exposé lycée : souvent 8–10 min + Q&A.

Modèle express · écrit

FR 1re : commentaire ou dissertation (4 h blanc). EN : EE avec genre, nombre de mots, relecture tâche+langue. Toujours sujet original / DP — pas d’annales protégées.

Exemple collé en classe (à adapter au niveau)

  1. Durée. Prépa et passage chronométrés (ex. oral anticipé FR 1re : 30+20 min ; oral LV Tle type ponctuel : 10+10 min).
  2. Nature de la tâche. Continuité / interaction / exposé / commentaire / dissertation / EE — un seul focus annoncé.
  3. Supports autorisés. Notes, descriptif, dossier fourni, ≤6 diapos si exposé ; interdits explicites (script lu, IA, annale protégée).
  4. Attendus & critères. Ce que l’élève doit produire + renvoi à la grille de la séquence.

Cadre BO voie générale — vérifier la session sur education.gouv.fr.

Oral · écrit · inclusion

Générale

Oral (EN / FR)

Rituels courts + consignes strictes dans les devoirs / exposés des trames. Chronométrer sans brutaliser.

Écrit

Plan avant rédaction ; consignes commentaire / dissertation / EE dans les évaluations ; spécimens DP ou originaux.

Différenciation

Même objectif de sens ; longueur / cadre / temps variables. Inclusion légère, pas d’activité « à part » stigmatisante.

Planification annuelle

Garder de la marge avant les conseils / examens ; alterner lourdeur cognitive ; prévoir 1 semaine souple.

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