Devoirs Intermédiaire + Fin · Français · lycée général uniquement
Devoirs · Français 1re
6 devoirs intermédiaires (formatifs, méthode) + 6 devoirs de fin de séquence (sommatifs) : feuille élève, support littéraire domaine public ou original attribué, barème et corrigé pliable.
Créé par Madame Carole Paoli Pompougnac · propriété intellectuelle conservée
Astuce impression : ouvrir les blocs « Voir le corrigé » avant d’imprimer, ou imprimer sans pour la version élève. Ctrl/Cmd+P · A4.
Progression méthode
1re : entraînement type EAF · commentaire et dissertation. Intermédiaire = ateliers méthode (problématique, axes, plan dialectique) sur textes DP ; fin = devoirs complets barème+corrigé. Voir aussi méthode commentaire et dissertation.
Support · Texte littéraire DP · Verlaine, Clair de lune
Votre âme est un paysage choisi
Que vont charmant masques et bergamasques
Jouant du luth et dansant et quasi
Tristes sous leurs déguisements fantasques.
Tout en chantant sur le mode mineur
L’amour vainqueur et la vie opportune,
Ils n’ont pas l’air de croire à leur bonheur
Et leur chanson se mêle au clair de lune,
Au calme clair de lune triste et beau,
Qui fait rêver les oiseaux dans les arbres
Et sangloter d’extase les jets d’eau,
Les grands jets d’eau sveltes parmi les marbres.
Paul Verlaine, « Clair de lune », Fêtes galantes (1869) · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Problématique
Enjeu du texte, pas sujet vague
/ 5
Axes
2 axes distincts et progressifs
/ 5
Citations analysées
Procédé → sens (×4 mini)
/ 6
Méthode
Pas de paraphrase ; métalangage juste
/ 4
Total
/ 20
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Problématique type
En quoi le poème construit-il un spectacle élégant déjà miné par la mélancolie ?
Axes possibles
Une fête théâtrale (masques, luth, danse) qui esthétise l’âme.
La fêlure du « mode mineur » et du clair de lune qui dilue le bonheur.
Analyse type : la comparaison « Votre âme est un paysage » intériorise la fête ; « Ils n’ont pas l’air de croire à leur bonheur » contredit le chant.
Commentaire type (12 à 14) : « Problématique juste ; approfondir le rythme (enjambements) et le lexique théâtral. »
Nature. Atelier formatif dissertation : analyser le sujet, formuler une problématique, proposer un plan dialectique détaillé (pas de rédaction complète).
Sujet. « Dénoncer, est-ce déjà convaincre ? »
Attendus. 1) Définition des termes. 2) Tensions du sujet. 3) Problématique. 4) Plan en 3 parties avec exemples littéraires DP (citations courtes).
Support · Appuis littéraires DP (à citer brièvement)
Voltaire, Candide (ch. III) : « […] il n’y eut jamais rien de si joli, de si leste, de si brillant, de si bien ordonné que les deux armées. » (ironie de la dénonciation de la guerre)
Hugo, Claude Gueux (extrait) : dénonciation du bagne et de l’injustice sociale par le récit.
Zola, J’accuse… ! · lettre ouverte (1898) · domaine public : modèle de dénonciation argumentée (pointeurs + citation courte en classe).
Extraits / œuvres domaine public · usage pédagogique, citations courtes.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Analyse du sujet
Termes + tensions
/ 5
Problématique
Fine, opératoire
/ 5
Plan dialectique
3 temps + exemples DP
/ 6
Méthode
Transitions, pas catalogue
/ 4
Total
/ 20
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Pistes de plan
Dénoncer pour faire voir (indignation, pathos, ironie voltairienne).
Limites : dénoncer sans arguments = pamphlet stérile.
Convaincre : allier preuve, ethos, proposition (modèle de la lettre ouverte).
Exiger au moins un exemple analysé (procédé + effet), pas un nom d’auteur seul.
Support · Texte littéraire DP · Beaumarchais, Le Mariage de Figaro
FIGARO. · Parce que vous êtes un grand seigneur, vous vous croyez un grand génie !… Noblesse, fortune, un rang, des places ; tout cela rend si fier ! Qu’avez-vous fait pour tant de biens ? Vous vous êtes donné la peine de naître, et rien de plus. Du reste homme assez ordinaire ! Tandis que moi, morbleu ! perdu dans la foule obscure, il m’a fallu déployer plus de science et de calculs pour subsister seulement, qu’on n’en a mis depuis cent ans à gouverner toutes les Espagnes…
Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784), acte V · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Mouvements
Découpage justifié
/ 5
Procédés → effets
4 analyses
/ 6
Mise en scène
Cohérence texte/jeu
/ 5
Langue / oral
Clarté
/ 4
Total
/ 20
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Mouvements type
Ironie initiale (« grand seigneur » / « grand génie »).
Réquisitoire social (gradation des privilèges).
Renversement : le « moi » laborieux contre la naissance.
Mise en scène : Figaro avance ; Almaviva figé · hiérarchie spatiale inversée.
Support · Passage oral · Molière, Le Misanthrope (DP)
ALCESTE. · Je veux qu’on soit sincère, et qu’en homme d’honneur,
On ne lâche aucun mot qui ne parte du cœur.
PHILINTE. · Il est une sagesse, et qui n’est point folie,
De ne s’emporter point contre cette folie ;
Et c’est un extrême aussi que de se condamner
À vouloir dans le monde être sage tout seul.
Molière, Le Misanthrope · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Explication / analyse
Mouvement & procédés (A) ou plan dissert (B)
/ 8
Mise en scène ou exemples
Choix justifiés
/ 4
Langue
Oral ou écrit
/ 4
Réflexivité
Intention / problématique
/ 4
Total
/ 20
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Option A
Opposition sincérité absolue / sagesse sociale.
Alexandrins, antithèses, éthos des personnages.
Option B · pistes
Émotion théâtrale comme levier de réflexion ; exemples comédie (Molière), tragédie (Racine, Phèdre DP), théâtre d’idées.
Support · Texte littéraire DP · Flaubert, Madame Bovary
Elle se répétait : « J’ai un amant ! un amant ! » se délectant à cette idée comme à celle d’une autre puberté qui lui aurait été survenue. Elle allait donc enfin posséder ces joies de l’amour, cette fièvre de bonheur dont elle avait désespéré. Elle entrait dans quelque chose de merveilleux où tout serait passion, extase, délire…
Gustave Flaubert, Madame Bovary (1857), II · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Lecture du point de vue
Focalisation / discours
/ 5
Introduction
Complète, problématisée
/ 5
Axe 1 rédigé
Analyses liées au sens
/ 6
Langue
Style critique
/ 4
Total
/ 20
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Support · Texte littéraire DP · Maupassant, Bel-Ami
Il était un peu pâle, et avait une petite moustache blonde, roulée à points, ainsi qu’une mèche de cheveux frisés, soigneusement posée au milieu du front. C’était un de ces jolis garçons que toutes les femmes regardent…
Guy de Maupassant, Bel-Ami (1885) · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Lecture du texte
Compréhension fine
/ 5
Analyse / réécriture
Procédés ou cohérence narrative
/ 8
Justification
Métalangage
/ 3
Langue
Style
/ 4
Total
/ 20
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Commentaire
Portrait construit pour le regard social ; focalisation qui prépare le jugement du lecteur.
Expansion : garder la distance ironique ; éviter le moralisme externe.
But. Habituer le temps et la grille avant le blanc.
Support · Texte littéraire DP · La Fontaine, Le Corbeau et le Renard
Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l’odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! »
Jean de La Fontaine, Fables · domaine public.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Lecture
Expressivité, juste
/ 4
Linéaire
Mouvements + procédés
/ 8
Grammaire
Analyse brève juste
/ 4
Posture
Gestion du temps
/ 4
Total
/ 20
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Grammaire type
Valeur du participe « perché » ; apostrophe et flatterie ; discours rapporté.
Séquence 5 · Devoir de fin · L’oral anticipé · oral blanc
Simulation EAF (ligne + grammaire + entretien)
Fin de séquenceOral blanc EAFPrépa 30 · passage 20/ 20
Feuille élève · consigne stricte
Nature. Simulation de l’oral anticipé de français (voie générale).
Déroulement. Tirage · explication linéaire · question de grammaire · entretien sur une œuvre / parcours.
Oral EAF : 20 min + 30 min de préparation. Vérifier les modalités officielles de la session.
Support · Texte d’entraînement DP · Hugo, Demain, dès l’aube…
Demain, dès l’aube, à l’heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m’attends.
J’irai par la forêt, j’irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.
Victor Hugo, Les Contemplations · domaine public · entraînement méthodologique.
Barème
Barème · 20 points
Critère
Descripteur
Points
Explication linéaire
Mouvement, procédés, sens
/ 12
Grammaire
Analyse juste et brève
/ 2
Entretien
Œuvre / lectures personnelles
/ 6
Total
/ 20
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Linéaire · mouvements
Décision du départ (futurs, adresse).
Trajet comme rituel (anaphores « J’irai »).
Commentaire type : « Linéaire correct mais trop paraphrase ; nommer 2 procédés par mouvement. »
Nature. Atelier de choix stratégique : pour le sujet ci-dessous, justifier en 15 lignes le choix commentaire ou dissertation, puis produire soit une problématique + axes (commentaire), soit une problématique + plan (dissertation).
Support · Commentaire · Racine, Phèdre (DP) · OU sujets dissert
PHÈDRE. · Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue ;
Un trouble s’éleva dans mon âme éperdue ;
Mes yeux ne voyaient plus, je ne pouvais parler ;
Je sentis tout mon corps et transir et brûler.
Dissertation · sujets pointeurs :
La poésie n’est-elle qu’une affaire de forme ?
Lire un roman, est-ce seulement suivre une histoire ?
Lycée général uniquement · pas de Bac Pro / SequencePro / LettresPro. Supports : textes littéraires domaine public (extraits courts attribués) ou situations originales Trame. Programme limitatif : pointeurs seulement pour œuvres protégées. Cadre programmes / épreuves : vérifier la session sur education.gouv.fr.